高职院校“党建+大思政课”实践育人系统性研究

标题：高职院校“党建+大思政课”实践育人系统性研究

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近年来，随着高等教育的迅速发展，高职院校的教育水平和教育质量也在不断提高。然而，对于高职院校而言，提高学生的思想政治素质仍然是一个至关重要的问题。因此，如何通过“党建+大思政课”的实践育人方式，提高学生的思想政治素质和综合素质，成为了高职院校教育改革的一个重要方向。

本文将从以下几个方面对高职院校“党建+大思政课”实践育人系统性进行研究。

一、党建引领

在高职院校中，党建是教育和管理的核心。因此，“党建+大思政课”的实践育人方式，首先需要以党建为引领。通过加强党组织的建设和完善党建制度，提高党员的思想政治素质和职业道德，从而促进学生的全面发展。

二、大思政课的建设

大思政课是高职院校中最为重要的课程之一，旨在通过系统的思想政治教育，提高学生的思想道德素质和综合素质。因此，在“党建+大思政课”的实践育人方式中，需要加强大思政课的建设。

1. 课程的建设

为了加强大思政课的建设，需要建立一套完整的课程方案，包括课程内容、教学方法、教学评价等。同时，还需要建立一支高素质的师资队伍，加强教师的教学和科研能力，提高教学质量。

2. 教学的评价

教学评价是课程建设的重要环节之一。在“党建+大思政课”的实践育人方式中，需要建立一套完整的教学评价方案，包括课程评价、教师评价和学生评价等。同时，还需要采用多种评价方法，如考试、作业、演讲、讨论等，全面评价学生的学习成果和思想品德。

三、学生参与

在“党建+大思政课”的实践育人方式中，学生参与是非常重要的一环。通过鼓励学生积极参与课程学习和实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。

1. 学生的参与

学生参与是课程学习的重要形式之一。在“党建+大思政课”的实践育人方式中，需要鼓励学生积极参与课程学习和实践活动。可以通过举办各类比赛、讲座、演讲等活动，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的综合素质。

2. 教师的指导

教师的指导也是学生参与的重要环节之一。在“党建+大思政课”的实践育人方式中，需要教师加强对学生的指导，引导学生正确理解党的理论和政策，提高学生的思想政治素质。同时，教师还可以通过开展教学研究和实践活动，提高教学水平和科研能力。

综上所述，高职“党建+大思政课”实践育人系统性研究具有重要的理论和实践价值，对于提高学生的思想政治素质和综合素质，推动高职教育改革具有重要意义。